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8月28日，新学期伊始，喻世友校长召开教学单位负责人会议，主要分析了学校现阶段发展情况，并对新学期工作做了部署。党委书记李建超，常务副校长、党委副书记唐燕，校长助理黄南松和各教学单位负责人参加了会议。

喻世友校长强调，今年是学校“三个三年”发展规划“上水平”阶段的开局年，结合“达标、规范、提质”的发展思路，持续推进学校转型发展改革，提升教育教学质量，为“上水平”发展目标达成打好基础，必须要做好以下几点：

一是要坚持“以生为本”的原则。校领导、教学单位负责人及老师、行政管理部门及教辅人员开展教育管理工作要始终“以学生发展为本”，学生利益是天大的事，凡是与这一原则相抵触的制度、规定都要修改修订。每一位行政管理人员都要将师生利益放在第一位，把“以生为本”的原则融入到工作作风的改进中去。管理工作要始终服务于教学、服务于科研、服务于师生，要始终有利于学生发展、有利于教师发展、有利于学校发展，要在规范的基础上主动为师生着想、为师生解决问题。大学学问体现在哪些方面？就体现在落实在日常工作中。这一点不仅要认识到，更要做到，才是对大学精神的传承。

二是要关心学生的成长。各教学单位要以人才培养质量为导向，加强课程和教材建设。课程安排要符合学校人才培养计划，要符合老师的专业背景，不能随意安排专业背景与教授课程不符的老师去上课，这是害了学生、害了老师。教学单位负责人要鼓励老师在人才培养各方面多加探索，多组织学生参加学科、行业竞赛等社会各类实践活动，并给予引导老师支撑。教师要回归教师，教书育人就是要关注学生成长，思政教师既是教师也是辅导员，教育教学要融入到学生成长教育中去，才能“教学相长”。

三是要关心老师的发展。教学单位负责人要有胸怀，包容老师。教学单位负责人除了做好学科建设外，还要服务于老师的成长，这是人才培养中的重要一环。要给老师提供条件和专业发展的空间，要提携和培养年轻教师成长为骨干人才。让年轻老师在各位院长、主任“这颗大树”下茁壮的成长，只有这样，才能出人才、出成果。不能因个人好恶影响教师发展。有心教学，对培养学生、专业建设有好处，能让学生培养和专业质量提升、在社会上有显示度、影响力的老师就是好老师。关心和支撑老师的专业发展，是每一位院系领导的职责。

四是要打造特色人才培养模式，进一步提高学校核心竞争力。人才培养是大学的根本，人才决定竞争力。学校要继续按“不平衡发展思路”推进重点专业和特色学科建设，按照“上水平”阶段的发展目标，出台一系列应用型人才培养的配套方案。除了培养应用型人才，大家也要培养精英人才，搭建更好的“卓越人才”培养平台，形成特色品牌和竞争优势，形成人才培养的优势和特色。各教学单位要及时将人才培养的特色、亮点、成果等有显示度的报道及时发布在网络和新媒体上，让社会及时全面的了解学校学科专业和学生培养的情况，塑造品牌学问，进一步提高学校知名度。

最后，喻世友校长说，全校师生要凝聚共识，再接再厉，团结进取，主动创新，以饱满的热情和昂扬的精神投入到新学期的工作中去，为学校人才培养继续贡献力量。

文章来源：学校办公室